願景、關鍵能力與素養
願 景
培養具國際視野及全球移動力之思辨公民
關鍵能力與素養
創造力：
透過創意思考、繪畫、手工製作、音樂與舞蹈等啟發式思考的教學活動，引導學生發揮創造力。例如，利用顏料與紙張繪畫、手工製作玩具、寫創意故事、演唱歌曲等，讓學生能夠運用多元的思考模式，自由發揮想像力自行構思，並鼓勵他們嘗試不同的創意方式進而實踐創意想法。
問題解決能力：
藉由數學、科學、社會等學科的教學活動，引導學生學習解決問題的技巧。例如，透過數學的運算練習、科學實驗的設計與執行、社會議題的討論等，激發學生主動思考、主動探究，讓學生學習思考與解決問題的方法。
學習力：
透過閱讀、主題報告、課堂討論等教學活動，例如引導學生閱讀不同類型的書籍、撰寫主題探究報告、討論學科的知識與應用等，建立學生的學習力，讓學生能夠從多元的資源中學習，培養主動學習的習慣與能力，並透過自主學習及反思，提升學習成效。
溝通力：
學生透過語文、表演、討論等學習活動，發展溝通力。經由語文寫作、表演的訓練、討論的引導等，讓學生有機會練習表達、聆聽、理解和尊重他人不同的觀點和意見，提升溝通技巧及效果，並建立良好的人際關係。
合作力：
學生將透過課業討論的小組合作、校園活動的籌劃與執行、團體表演的團隊合作等活動，學會尊重他人、主動溝通、協調合作的能力，並透過實際的合作經驗，培養學生的團隊意識及責任感，並強化學生與他人合作，共同完成目標的合作力。
數位資訊素養:
經由學校的課程規劃，讓學生了解數位科技的基礎知識，且學習使用常見的科技產品和軟體，培養其電腦基礎操作技能與程式撰寫能力等。同時學生透過實際應用也能學習到如何運用數位科技來解決問題，並且能夠理解資訊科技在現代社會的重要性，更具備未來競爭力。
科技與媒體素養:
透過課程規畫建立學生的科技與媒體素養，學生可以了解科技與媒體對於現代社會的影響，學習如何運用並獲取資訊，例如透過網路新聞、社群媒體等管道，並學習如何利用多媒體軟體創造及傳遞訊息，例如影像、文字、聲音等，培養學生在科技與媒體使用上的技能，進而增進他們的學習效果。同時學生也將學習如何進行網路搜尋、資訊收集、整理、分析與資訊呈現等技能，並進而學習辨識虛假新聞和信息，且學習如何有效地使用媒體以及如何保護自己的隱私。這些能力是現代社會中不可或缺的，有助於學生更好地融入社會。
公民素養:
公民素養是學生必須具備的社會責任和社會參與能力。透過課程規畫，學生將了解自己的權利和義務，學習如何參與社區活動與公共事務，並關心社會問題及了解如何為社會做出貢獻。學生也將學習如何尊重他人的意見和差異，了解文化多樣性和平等的重要性，培養其公民素養並且具備社會參與的能力，例如能夠表達意見、參與討論，以及具有批判思考的能力，為未來成為一個更好的公民打下基礎。
美感素養:
在課程中，我們可以通過藝術欣賞、繪畫、音樂、舞蹈等多種形式讓學生了解藝術作品的創作背景和藝術表現手法，強化他們對不同藝術形式的敏感度和理解力，進而提升其對美的追求、欣賞、創造和表現美的能力。同時，也要注重培養學生的藝術技能，學生也將透過參與多元的課程活動和社團活動，例如設計、戲劇、舞蹈和歌唱等活動，拓寬美學視野，養成繪畫、音樂、舞蹈等表現能力，從而激發對藝術的熱愛。